婚姻家庭辅导记录怎么填-婚姻家庭辅导内容

今天给各位分享婚姻家庭辅导记录怎么填的知识，其中也会对婚姻家庭辅导内容进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文目录一览：

• 1、婚姻协议书怎么写才有法律效力
• 2、结婚证证明材料怎么写
• 3、家访家庭情况怎么写
• 4、家庭纠纷调解记录怎么写
• 5、社会工作者介入夫妻离婚个案分析
• 6、家访时应该填写什么?

婚姻协议书怎么写才有法律效力

订立婚内协议书的当事人双方具有相应的民事行为能力；婚内协议书表达了订立双方的真实意思表示；婚内协议书的内容没有违反法律、行政法规的强制性规定，没有违背公序良俗。

婚内协议满足以下条件才会有法律效力：签订协议书的主体具有相应的民事行为能力；协议书的内容是双方的真实意思表示；不违反法律、行政法规的强制性规定，不违背公序良俗。

法律主观：结婚协议书一般包含当事人的基本信息，财产等相关内容，是当事人真实的意思表示，并由双方签字时，具备法律效力。为防止一方反悔，还可以对结婚协议书进行公证。

结婚证证明材料怎么写

结婚证遗失证明需要包含以下内容： 双方姓名、***号、居住地和结婚证遗失的原因。 双方目前的婚姻状况，如仍处于婚姻存续期内。 双方的结婚时间和地点，以及当时的婚姻登记机关。 证明人的签字或盖章，以及日期。

本人（___（姓名），***号：___，住址：___（户口本上的地址）因欲与___（配偶姓名）结婚，特在此声明：本人无配偶，且与没有直系血亲和三代以内旁系血亲关系。

结婚证打证明需要的材料有：本人常住户口簿、居民***（一代二代均可）。本人无配偶。当事人提交3张2寸近期半身免冠彩色合影照片（可当场拍照）。

家访家庭情况怎么写

1、请如实填写。学生的家庭情况一般是教师家访时需要提前知道的信息。例如，我的家庭有几个人，家庭成员都做什么工作，工作和生活的基本条件。注意了解家里是否有孤独、单亲等。在家的演出可以根据学生在家的情况来安排。

2、如家庭内部矛盾、经济困难、家庭教育问题等。 其他需要说明的情况。如家庭成员的身体健康状况、家庭背景等。

3、家访表学生家庭情况具体写法如下：学生家庭情况，一般是老师要进行做家访的时候提前要知道的信息。比如家里几口人，家庭成员都是做什么工作的，平常的工作状态和生活状态这些基本情况。注意了解家中有无孤残、单亲等。

4、写法如下：家庭成员：介绍这个家庭的成员构成，包括父母、子女以及其他重要亲属。职业状况：说明每位成员目前从事什么职业以及他们在工作中所处位置。

家庭***调解记录怎么写

1、法律分析：写清楚当事人、事由、解决途径、结果等，叙述清楚即可。（一）当事人的基本情况；（二）***的主要事实、争议事项以及各方当事人的责任；（三）当事人达成调解协议的内容，履行的方式、期限。

2、一）标题和编号，标题写明“调解书”，并在其右下方写明文书的编号。（二）申请人栏内写明申请人的名称、姓名和地址；有代理人的写明代理人的姓名、单位和地址等。

3、在弄清***来龙去脉后，调解员将张某和顾某集中到一起明法析理。

4、当事人申请事项人民调解委员会已将申请人民调解的相关规定告知我，现自愿 申请人民调解委员会进行调解。 申请人（签名盖章或按指印） 人民调解受理登记表 解委员会主动调解），经当事人同意，调解 卞留兵、卞留才 之间 的***。

5、因履行本协议出现***的，赡养人各方应友好协商；协商不成的，可以请求村民委员会等调解组织调解；调解不成的，由被赡养人、赡养人向被赡养人居住地人民******。

社会工作者介入夫妻离婚个案分析

1、社会工作师秘笈！ 辛亥革命之后至建国之前的近代离婚阶段以双方自愿离婚和判决离婚为主的近代离婚制度虽然接受了不少反映工业文明的西方离婚文化，但基本上还是承袭我国传统的封建主义内涵，已婚妇女的离婚权利得不到保障。

2、对于子女来说，父母离婚使得家庭原本具有的社会化、情绪支持、物质照顾等社会职能大为削弱甚至丧失，即使父母后来再婚，也很难代替原有家庭的职能，从而之间影响到子女的健康成长。

3、遭遇家暴的服务[_a***_]当时脑袋一片空白，未报案，先后向居委会及社会工作者要求帮助，提出想与丈夫离婚，同时表示不知道如何维护自身权益。

家访时应该填写什么?

该内容填写如下：填写家访对象的基本信息，如姓名、年龄、性别、年级、班级等。填写家访的时间、地点、家访的方式等。填写家访的主题和目的，如了解学生的家庭情况、交流学生的学习情况、探讨学生的问题等。

填学生及其家长。家访的对象通常是学生及其家长（或监护人），因为这些人是教育活动的主体和参与者，在填写家访对象时，可以按照学生姓名和家长姓名分别填写，以便更好地区分每个受访者的身份和角色。

其他情况：包括学生的性格特点、生活习惯、心理状况等。 在填写家访学生基本情况时，应该真实客观地反映学生的实际情况，以便更好地进行家校沟通，共同促进学生的成长和发展。

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